也提一提，倒不是煞风景，主要还是提醒大家警觉。荣誉即是一种激励，也有可能是一种包袱，它告诉大家的是不能一直躺在旧有的荣誉光环中而不思进取，不然它就真会跟你变成一样沉重的包袱，压得你不堪重负。所以我这里也要提醒所有获奖的同学，戒骄戒躁，谦虚谨慎，行稳方能致远，把荣誉看出促进自己奋力前行的动力，这才是对的。”
“好了，题外话就说这么多，下面有请初教二年级一班的林方正同学代表所有获奖的同学做获奖感言，请幼教二年级一班的赵勇教习做好准备。现在有请林方正同学。”
林方正走上演讲台，取出早前准备的发言稿，照着稿件念了起来。不过这时亨亚日的心思并没有集中到台上的演讲中来，而是对刚刚陈校长的发言，想的出神，对周围的一切也是未觉。前面的时代在变，后面的激励和抱负二者一体两面，都给了亨亚日似曾相识的感觉，这也正是先生在他的书中所讲述过的东西，不想再次以一种生动形象的面貌展示在自己的面前，别人展示给自己的只是不成体系的只言片语，而先生却从根源上讲到这个问题，以及当遇到这种问题的时候，该选用何种工具，该当如何以对，又分别会有什么样的结果等等，讲得系统，而且具体而微。每每遇到这种时候，亨亚日都会不自主的去想，先生有关这种情况的表述又是什么样的呢？
亨亚日一直想着自己的心事，只有在自己身前的赵教习动身上台演讲的时候，才稍稍引起了他的注意。台上的演讲乏善可陈，赵教习表现得中规中矩的，所以亨亚日也并没有停下自己的思绪，一直就那么放任着它们，让它纷飞不止。终于又是一阵激烈的掌声响起，而身前的赵教习已经回到了座位上来，亨亚日这才意识到台上换了人，结合早先陈副校长介绍的大会议程，大会到此处该快到散会了的，于是集中了精神，静候散会的那一刻的到来。
“同学们、各位同仁，刚才是介绍完了同学和我们的教习获得荣誉的情况，这回要给大家带来的好消息是我们学校在今年全市教育系统的评比中，获得了全市教育行业先进楷模的称号。这个称号取获得离不开广大教习的不懈付出和同学们的勤学奋进，只是这个证书有点大，而且已经由学校装帧了起来，现在不方便给大家展示。不过，也就是刚刚，我们后勤处的同仁把证书悬挂在了
