：究竟怎样才能化解我们工厂在发展进程中所面临的人才短缺这一瓶颈呢？”
“苦思冥想之余，突然一个念头在我的脑海中闪现——曾经在书中读到过这样一句话：工人乃是先进生产力的杰出代表。既然如今遇到的问题超出了工人所能解决的范畴，那么不就意味着我们应当进一步强化工人的先进性。”
“顺着这个思路继续深入思考下去，我灵光乍现，进而联想到了一个行之有效的办法：何不从工厂内部精挑细选出一批出类拔萃的工人，让他们前往高等学府或专业机构深造学习，以获取更为高深的知识技能呢？”
M老师听完何雨柱的话，笑着说道：“然后你就对你的想法进行完善，最终写出来这份报告？”
“是的，怎么了，M老师，是我哪里做的不对吗？”
“没有，只是看你写的报告让我想起来一件几百年前发生的一件事。小何，你听说过‘南北榜案’吗？”
“M老师您说的是洪武三十年的那场科举舞弊案呢？”
“看来小何知道这个事件啊！那你来说说你对这件事情的看法。”
“至于当时北方考生的水平真的如何，事情已经过去那么久了，我们已经无法去追究事情的真相，但是站在主考的刘三吾的角度他确实光录取南方学子这一点就不合适。”
“这件事本来还是有机会补救，不会闹这么大的，只是当时后续处理这件事的官员没有大局观，没有按照洪武大帝的旨意办事，使得当时的洪武大帝勃然大怒，于是就掀起了这场大案。”
“对于我们这种人口众多，国土面积扩大的国家，凡是涉及到全国性的重大政策，不能光考虑公平，还要考虑公正，否则会对大局的稳定产生不利的影响。”
“说到这里我想起来一个非常有意思的事情，说是三个身高不一的小孩子趴在围墙外面看比赛，三个人每个脚下都有一个木箱子，但是个子最低的那个小孩子即使站在木箱子上依然无法看见围墙里面的比赛。”
“但每个孩子脚底下都是一个木箱子，从这点出发叫公平，但是公平不意味着能照顾到每个人的利益，因为其中个子最高的那个小孩子，即使不站在木箱子也能轻松的观看的围墙里面的比赛。”
“于是就将个子最高的孩子脚下的木箱子放到个子最低的孩子脚下，让这个孩子站在两个木箱子上，让他也能观看到围墙里面的比赛，这样叫做公正。”
M老师听完何雨柱的话，若
