全场一时间都掀起了轩然大波。
刚才还水火不容，仿佛有你没我、有我没你的日韩两国，此刻竟然一致对外，义愤填膺的开始对俞邵群起而攻之。
围棋这么多年来，天才棋手不知凡几，狂妄的棋手也如过江之鲫...
###六十七、围棋的教育意义再深化
随着全球化布局的逐步推进，苏以明开始更加深入地思考围棋在教育领域的潜力。他认为，围棋不仅仅是一项竞技活动或文化象征，更是一种能够全面培养个体综合素养的教育工具。基于这一理念，他着手设计了一系列面向不同年龄段学生的围棋课程，并将这些课程融入到传统教育体系中。
####（一）儿童围棋启蒙计划
针对学龄前儿童，苏以明提出了“快乐围棋”的概念。通过色彩斑斓的棋具和生动有趣的教学方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中接触围棋。例如，他设计了一套名为《小棋手历险记》的绘本教材，每一册都围绕一个围棋知识点展开，同时结合童话故事的形式吸引孩子的注意力。此外，他还开发了互动式APP，通过游戏化的学习过程帮助孩子掌握基础规则和简单策略。
一位幼儿园教师反馈道：“自从引入了围棋课程后，我发现孩子们的专注力明显提高了。而且他们学会了如何与同伴合作解决问题，这对他们的成长非常有益。”
####（二）青少年围棋进阶训练
对于中小学生，苏以明则强调逻辑思维和批判性思考能力的培养。他与多所知名学校合作，开设了定期的围棋兴趣班和校际比赛。这些活动不仅促进了学生之间的交流，还激发了他们对围棋的兴趣。更重要的是，学生们在下棋过程中逐渐形成了独立分析问题的能力以及面对失败时的积极心态。
某中学的学生代表分享道：“刚开始我觉得围棋很难，但
