“安弘石棋圣？”
“真的是安弘石棋圣！”
“你带了笔没有，我去要个签名！”
看到真的是安弘石，大厅众人又震惊又激动，一下子骚动了起来。
安弘石走进酒店大厅，面对几个棋迷粉丝的合...
###一百零二、围棋与教育体系的深度融合
苏以明意识到，尽管围棋已经在社区和心理健康领域取得了显著成效，但其真正的潜力还远未完全释放。他将目光转向了更广阔的教育体系，试图通过围棋来改善学生的综合素质，培养他们的逻辑思维能力和团队合作精神。
####（一）校园围棋课程的普及
为了推动围棋进入学校课堂，苏以明联合教育部及多家教育机构共同开发了一套完整的围棋教学体系。这套体系不仅包括基础棋艺的学习，还融入了数学、历史、哲学等多个学科的知识点，旨在让学生在学习围棋的过程中获得全面的成长。
例如，在小学阶段，围棋被用作一种趣味化教学工具，帮助学生理解几何图形和空间关系；而在中学阶段，则更注重培养学生的战略思考能力，并结合历史课讲述围棋在中国古代文化中的重要地位。这种跨学科的教学方式受到了师生们的广泛欢迎。
一位初中教师分享道：“自从引入围棋课程后，我发现学生们解决问题的能力明显增强了。他们开始学会从多个角度分析问题，并且更加耐心细致。”
####（二）全国青少年围棋联赛的创立
为进一步激发学生的兴趣，苏以明提议举办“全国青少年围棋联赛”。该联赛面向全国所有中小学开放报名，分为个人赛和团体赛两种形式。比赛中，除了考察选手的技术水平外，还特别设置了“创意
