“子霖兄，你的奏疏通过了！”
沈一贯冲到报馆的时候，苏泽也看到了系统的报告。
【《奏请开设国子监预科疏》通过，皇帝下旨在国子监设置预科，招收十四岁以下蒙童入学。】
【国子监预科成为近代中小学公立学校教育的雏形，开启市民知识普及的时代序曲。】
【国子监预科成为实学阵地，培养的人才极大的推动了实学发展。】
【市民知识时代的开启，促进了社会发展，也让市民阶层发出更多的声音，传统秩序面临更大的挑战。】
【国祚+1。】
【威望+200。】
【剩余威望：760。】
苏泽倒是不奇怪这个结果。
在原时空，近代历史就是伴随着知识的普及，而产生一系列的动荡。
封建时代，知识分子就是统治者的一部分，矛盾都是统治者内部矛盾。
在封建时代的史书里，“百姓”不过是描写帝王将相的点缀。
遇到要褒奖的人物，就说百姓多么爱戴，遇到要贬低的人物，就说百姓如何的痛恨。
反正笔都在史官的手里，任由他们随意书写。
但是知识普及以后，新的阶层也有了自己发声渠道，自然也会争取更多的利益。
近代几百年的大时代中，既有民族对抗，又有阶层之间的对抗。
这也是苏泽所预见的“大争之世”。
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