到李慕舟走进来，全班齐齐起立，用手语打出一句整齐的话：“欢迎回家。”
李慕舟眼眶发热。他不会忘记，三年前这里还是一片荒芜，窗户碎裂，桌椅腐朽，孩子们蜷缩在角落里，眼神像受惊的小兽。那时金森每天骑着一辆吱呀作响的自行车赶来教课，手里攥着一本自己手绘的手语图册，封面写着“我们的语言不死”。
今天，教室墙上贴满了彩纸拼成的壁画：有海浪拍打礁石，有母亲牵着孩子的手，还有一个巨大的手掌托起太阳。黑板上方挂着一幅横幅，用三种语言写着：“听不见世界，不代表世界听不见我们。”
一名年轻女教师走上前，向李慕舟鞠躬致意，然后用手语介绍今天的课程主题??“如何用电影讲述真相”。她播放了一段剪辑片段，正是《沉默的证人》中主角发现录音带的那一幕。孩子们安静地看着，有的紧握拳头，有的低头啜泣。当画面中那个小女孩颤抖着比出“他们杀了我爸爸”时，后排一个男孩突然站起来，双手剧烈挥动。
翻译老师迅速上前沟通，回头对李慕舟说：“他说……他父亲就是那样死的。他在电视上看到这部电影，才知道原来妈妈一直没疯，她说的都是真的。”
李慕舟蹲下身，直视男孩的眼睛，缓慢而清晰地打出一句话：“你现在可以说出来，我们会听。”
男孩愣了几秒，然后缓缓抬起手，开始讲述一段断续却坚定的记忆：1999年春天，他五岁，父亲是村里的手语教师。有一天晚上，几辆军车开进村子，把他家团团围住。父亲被拖走前，拼命朝他比划了一个手势??左手抚心，右手托举。第二天，全村聋哑人都被集中带到镇上“学习政策”，再也没回来。只有他因为发烧卧床，躲过一劫。
这个动作，正是后来成为全球象征的“回家了”。
李慕舟轻轻抱住男孩，喉咙哽咽。他知道，在这场漫长的清算里，每一个幸存者的开口，都是一次重生。
当天傍晚，他回到京都住所，发现马寻已在客厅等他。桌上摊开着一份加密文件，标题为《“影子分发网络”全球节点状态报告》。截
